RESPUESTAS AL CURSO VIRTUAL CIUDADANIA DIGITAL

Unidad 1: Tendencias y modelos de ciudadanía digital – COMPRUEBA 1.

Enunciado de la pregunta

Para construir una ciudadanía digital en las nuevas generaciones, ¿Cuál sería una propuesta didáctica efectiva?

Seleccione una:

a. Practicar una lista completa de “no hacer”, para evitar los riesgos propios de internet.
b. Crear un mundo en línea personal para lograr la protección de los peligros y ataques de la web.
c. Enseñar a confiar en todas las personas por igual, al querer encontrar ciberamigos en las redes sociales.
d. Usar mensajes positivos para ser buenos ciudadanos, sobre la base de tener buena información acerca de los riesgos y cómo conectar mejor con la comunidad virtual, de manera similar a cuando se fomenta la lectura, al decir, por ejemplo, “Ama la lectura”.

Enunciado de la pregunta

DQ Institute, ISTE y Unesco son ejemplos de:

Seleccione una:

a. Una red dedicada a defender los derechos de la niñez y adolescencia en entornos digitales.
b. Organizaciones que han creado modelos educativos para formar las habilidades de ciudadanía digital. 
c. Organizaciones que tienen su propio sistema de medición del nivel de ciudadanía digital.
d. Instituciones que se dedican a la investigación sobre el impacto de internet en la seguridad de los niños.

Enunciado de la pregunta

¿Qué afirmación es falsa sobre la ciudadanía digital?

Seleccione una:

a. Es el conjunto de habilidades para comprender los desafíos que impone la vida en la era digital, y enfrentarlos de manera responsable, segura y saludable.
b. Construir ciudadanía digital tiene que ver con la tarea que se asume en educación de formar en ciudadanía, antes que con la formación de lo digital.
c. Se define como las habilidades para usar las tecnologías digitales, como por ejemplo la ofimática, la programación, y todo lo que se necesita aprender de tecnología. 
d. Consiste en el uso hábil y participativo en internet, antes que con los bloqueos y prohibiciones con los que se pretende enfrentar los peligros que subyacen en la red.

Enunciado de la pregunta

De las siguientes opciones, ¿Cuál no está relacionada con la construcción de ciudadanía digital?

Seleccione una:

a. Gestión de la identidad digital
b. Empatía digital
c. Gestión de la privacidad
d. Gestión del conocimiento

Enunciado de la pregunta

¿Cuál de las siguientes propuestas ayudaría mejor a desenvolverse de manera segura y responsable en los medios digitales de comunicación?

Seleccione una:

a. Poner en la computadora programas que bloqueen los aplicativos o videojuegos con los que gustan jugar los menores de edad en la red.
b. Se debe asegurar que no haya conexión con internet cuando no haya vigilancia.
c. Exponer a los menores a que, de manera autónoma, desarrollen su criticidad y, así, se aprenda haciendo camino al andar.
d. Investigar en internet junto con los niños sobre casos de la vida real de problemas con internet a los que se están enfrentando algunas personas, y cómo los solucionaron con habilidades de ciudadanía digital responsables.


Unidad 2: «Ciudadanía digital en la educación para el siglo XXI»

SESIÓN 01: Dimensiones de la Ciudadanía Digital – COMPRUEBA U2-S1

Enunciado de la pregunta

El docente Juan le consulta a su colega María, quien ha estudiado lo relacionado con las redes sociales y la huella digital, cómo podría dejar una buena huella digital, ya que no solo va a depender de las interacciones que haga, sino de lo que los demás también comenten o publiquen. ¿Cuál sería la respuesta que María le daría sobre lo que implica una buena huella digital?

Seleccione una:

  1. Realizar comentarios en redes sociales o la web que provoquen risa sobre otros.
  2. Hacer publicaciones y comentarios con perfiles que inventó.
  3. Etiquetar a todos sus amigos en redes sociales.
  4. Hacer publicaciones que respeten su imagen y protejan su reputación.

Enunciado de la pregunta

Para crear una contraseña segura se recomienda pensar en una frase o cita favorita, como por ejemplo una frase que usen con frecuencia con niños: «Había una vez un barquito chiquitito”. Para convertir esa frase en una contraseña segura, debe marcarse la opción que no sería recomendable.

Seleccione una:

  1. Cambiar alguna de las letras a mayúsculas (HuvuBc)
  2. Nunca agregar símbolos (H&vuBc) 
  3. Resumir la frase tomando las primeras letras de la frase (huvubc)
  4. Añadir números (HuvuB7)

Enunciado de la pregunta

Marta le cuenta a Juan que ha recibido una capacitación sobre cómo cuidar su seguridad cuando navega por internet. Le comenta algunos de los consejos que aprendió. Marcar un consejo que no sea adecuado.

Seleccione una:

  1. Desconfiar de correos que dicen que se tiene un monto a favor en el banco o que se ganó la lotería y que para cobrar es necesario colocar información personal.
  2. Tener cuidado con los exámenes de personalidad gratuitos, ya que pueden también obtener información personal o buscar adivinar contraseñas.
  3. Si una oferta gratis pide información de la tarjeta de crédito, probablemente no es gratis. Debe desconfiarse de los ofrecimientos gratuitos a cambio de dar información personal.
  4. Enviar la foto de la tarjeta de crédito, por ambos lados del plástico, a los contactos de redes sociales para lograr apoyo en compras por internet.

Enunciado de la pregunta

Lee los siguientes casos y elige la alternativa en la cual se esté practicando la empatía digital.

Seleccione una:

  1. En el muro de Facebook de una persona, alguien publica un rumor o chisme sin confirmar. Como al usuario de la red social le molesta mucho la noticia, decide compartirla a todos sus contactos.
  2. Clarita es tartamuda y trabaja en la tienda de la escuela. En el grupo de wasap han publicado memes, burlándose de su condición. Se decide defenderla ante los amigos. 
  3. Roberto hace comentarios ofensivos sobre el negocio de Carlos. Al ser amigo de ambos, se prefiere no participar ni decir nada.
  4. Sergio grabó el preciso momento en que dos vecinos del barrio se peleaban. Luego lo publicó en su Instagram porque le pareció divertido.

Enunciado de la pregunta

Al tomar el autobús, se descubre que el alcalde de la ciudad ha puesto wifi gratis. No se necesita contraseña. La red de wifi se llama “Internet Para To2”. ¿Es seguro usarla?

Seleccione una:

  1. Sí. Si está en un ómnibus de transporte público quiere decir que la ha aprobado el gobierno, en este caso, el municipio.
  2. Podría no ser seguro. Alguien podría monitorear lo que se hace en internet si se usa ese wifi, así que no debe utilizarse.
  3. Podría no ser oficial, pero no importa siempre y cuando sea wifi gratis, como en casa.
  4. Podría no ser seguro. Debe asegurarse su procedencia consultando fuentes oficiales del municipio, antes de registrarse, y así evitar que puedan usar información personal.

SESION 2: Ciudadanía Digital  y Educación Mediática – COMPRUEBA U2-S2

Enunciado de la pregunta

Al leer una noticia, marcar todas las opciones que son parte de una educación mediática:

Seleccione una o más de una:

  1. Se activa el pensamiento crítico.
  2. Se sospecha, porque ahora no se puede creer en nada de lo que aparece en redes sociales.
  3. Se busca corroborar la información en fuentes confiables.
  4. Por la forma como está planteado el tema, y que difiere de lo que se conoce de saberes previos, se investiga más sobre esta noticia con un enfoque distinto.

Enunciado de la pregunta

¿Cuál de las siguientes opciones no es una herramienta útil para la creación o publicación de contenidos educativos en redes sociales?

Seleccione una:

  1. Entrevista digital
  2. Burbuja de información
  3. Imagen
  4. VLog

Enunciado de la pregunta

¿Cuál de los siguientes no es uno de los cinco pasos para desarrollar habilidades mediáticas de creación y proactividad en entornos educativos?

Seleccione una:

  1. Crear
  2. Analizar
  3. Reflexionar
  4. Gestionar

Enunciado de la pregunta

Una buena entrevista que puede realizarse a un experto en creatividad en educación, que se quisiera compartir con los estudiantes, debería incluir (marcar todas las opciones que sí coincidan):

Seleccione una o más de una:

  1. Durante la entrevista realizar preguntas bien extensas, para permitir al experto que se explaye varias horas en su tema.
  2. Investigar, previo a entrevistar al experto sobre el tema de la creatividad, desde el punto de vista de distintos autores.
  3. No mantener un contacto visual, que pudiera intimidar al expositor.
  4. Informarse sobre el experto, acerca de su visión sobre la creatividad.

Enunciado de la pregunta

Indique si es verdadera o falsa la siguiente afirmación:

La diferencia entre un docente bloguero y otro vloguero es que el docente que gusta hacer vlogs publica principalmente material audiovisual.

Seleccione una:

  1. Verdadero
  2. Falso

Unidad 3: Promoción de prácticas seguras y responsables en entornos virtuales desde el rol mediador del docente.

Sesión 1 Rol del docente en la promoción de prácticas seguras y responsables en entornos virtuales – COMPRUEBA U3-S1.

Enunciado de la pregunta

¿Cuál de estas opciones se recomendaría a los estudiantes para denunciar la acción ejecutada por algunos de ellos en redes sociales?

Marcar todas las opciones que apliquen.

Seleccione una o más de una:

  1. Están publicando muchos comentarios crueles sobre un estudiante de la escuela, y se sospecha de uno de ellos como el autor.
  2. Un estudiante publica una foto grupal en una cuenta pública, pero a una de sus compañeras no le gusta cómo salió en la foto.
  3. Un estudiante crea una cuenta usando el nombre de la escuela como usuario y publica fotos de los alumnos con comentarios de los que se entera todo el mundo. Algunos son comentarios crueles sobre los estudiantes.
  4. Se creó una cuenta falsa de un estudiante del que se conoce su nombre y foto de perfil. Dibujaron un bigote y otros rasgos faciales raros en la foto, y la convirtieron en meme de burla. 

Enunciado de la pregunta

En una clase de ciudadanía digital se indica a los estudiantes que los secretos son un tipo de información personal que es preferible mantener en privado o solo compartir con familiares o amigos de confianza. Tras compartir un secreto, no se controlará quién más lo sepa. ¿Qué tipo de información no es necesario proteger?

Seleccione una o más de una:

  1. La dirección particular y número de teléfono
  2. El nombre al registrarse en un foro educativo 
  3. El nombre de usuario
  4. La dirección de correo electrónico 
  5. Las contraseñas

Enunciado de la pregunta

Se puede encontrar cantidad de datos personales en internet. Cuando se lee parte de esa información, puede pensarse cosas que no son ciertas. ¿Qué información encontrada sobre una persona, es la que se sabe con certeza?

Seleccione una o más de una:

  1. La que se supone que es de ella a partir de la información personal y de comentarios de terceros.
  2. La que ella publica como su información personal, sin control de privacidad. 
  3. La que se ha recopilado en una búsqueda en varias redes sociales, sin identificar la fuente.
  4. La que está publicada en sitios oficiales, como la web del RENIEC y otros.

Enunciado de la pregunta

¿Cuáles de estas opciones no son maneras apropiadas de enseñar a los estudiantes sobre habilidades de ciudadanía digital?

Seleccione una:

  1. Cómo aprender a tomar buenas decisiones en entornos digitales.
  2. Cómo hacer de internet un espacio seguro para uno y los demás.
  3. Reconocer el propósito de la información y sus sesgos.
  4. Memorizar y practicar esta lista larga de lo que no puede hacerse.

Enunciado de la pregunta

Los estudiantes comparten en redes sociales distinto tipo de información. Cuando se dialoga con ellos sobre la información que comparten y la que no deben compartir, ¿qué tipo de reflexiones deben hacerse ellos?

Seleccione una:

  1. Distinguir entre compartir algo indebido accidentalmente que no se debería, y algo con una intención que perjudique a terceros.
  2. ¿Será que se está compartiendo información en forma compulsiva?
  3. ¿Debe modificarse la manera en la que se comparte el contenido?
  4. Identificar posibles consecuencias negativas de compartir contenido públicamente en lugar de hacerlo solo con los amigos.
  5. Todas las anteriores.

Cuestionario de Salida (Evaluación Final)

Enunciado de la pregunta

Según Marcela Cubillos, ¿Cuál de las siguientes acciones evidencia un uso inadecuado de la tecnología e internet para la práctica docente?

Seleccione una:

  1. Enseñar a seleccionar fuentes de información validadas, asumiendo una actitud crítica frente a los contenidos que están disponibles en la web.
  2. Supervisar y acompañar el uso de tecnologías para hacer tareas, guiando la etapa inicial del uso de internet.
  3. Utilizar la tecnología como pacificadora, para ayudar a las niñas y niños a aprender a controlar sus emociones. 
  4. Dar prioridad a contenidos educativos y que sean un aporte para el desarrollo de las niñas y niños, en vez de contenidos pasivos.

Enunciado de la pregunta

Rodrigo, un docente de una I. E., tiene que registrar las notas en el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE); sin embargo, no recuerda su clave de acceso, motivo por el cual debe gestionar la recuperación de dicha clave.

De las siguientes alternativas, ¿Cuál le permitirá a Rodrigo realizar esta acción para optimizar el tiempo utilizado y fortalecer su ciudadanía digital?

Seleccione una:

  1. Acudir a la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) para realizar este procedimiento de forma segura, con apoyo del especialista del SIAGIE, y así apropiarse de estos procedimientos.
  2. Realizar este trámite a través del sitio web del SIAGIE, siguiendo las indicaciones que ofrece la plataforma. 
  3. Encargar a algún familiar que realice este trámite vía internet y que luego le comente cómo efectuó el procedimiento, para hacerlo en otro momento.
  4. Solicitar apoyo de alguna persona con experiencia de la localidad para que realice y le enseñe a hacer este trámite vía internet, de forma rápida y segura.

Enunciado de la pregunta

¿Cuál de las siguientes sería una sugerencia pertinente para que los docentes construyan una identidad digital adecuada?

Seleccione una:

  1. Aceptar invitaciones de amigos de mis amigos a fin de aumentar la cantidad de contactos para tener más alcance en las publicaciones.
  2. Utilizar un lenguaje espontáneo o coloquial y con mezcla de emoticones al realizar una publicación para tener más aceptación de nuestros contactos.
  3. Publicar información o fotografías de cualquier momento o celebraciones de forma pública en las redes sociales.
  4. Considerar que cualquier información que se publique o se comparta en la red tendrá preponderancia en el tiempo y representa a las personas en internet.

Enunciado de la pregunta

Durante una sesión de aprendizaje, Juana, la docente de comunicación, solicita a los estudiantes que realicen una búsqueda de información en el AIP sobre literatos peruanos. Marco, un estudiante, observa en el sitio web de un literato peruano que Juana ha comentado una publicación realizada por él y después de dos días, el autor responde a Juana agradeciendo su opinión.

¿ Qué detalle representa el diálogo entre Juana y el autor?

Seleccione una:

  1. Una huella digital de Juana y el autor 
  2. La capacidad de Juana y el autor para la producción de archivos digitales
  3. La capacidad de Juana y el autor de gestionar información en entornos virtuales
  4. Una comunicación sincrónica

Enunciado de la pregunta

María debe registrar sus datos personales en una plataforma de cursos virtuales para llevar un curso semipresencial de TIC en la educación. Sin embargo, ella tiene cierto temor de realizar este procedimiento, porque ha escuchado que algunos ciberdelincuentes pueden sustraer sus datos personales al ingresar esta información en internet.

¿Cuál de las siguientes características le permite a María identificar una página web con una seguridad confiable?

Seleccione una:

  1. La página web muestra una imagen que dice “Usted está en un sitio seguro”.
  2. La página web posee un candado de certificado de seguridad SSL. 
  3. La página web debe mostrar el logo de la plataforma al realizar la operación.
  4. La página web debe mostrar un código captcha de validación.

Enunciado de la pregunta

Mario ha recibido un correo que indica que su cuenta de red social ha sido bloqueada por actividad inusual, por este motivo debe dar clic a un enlace del correo que recibió, el cual indica “recuperar su cuenta aquí”. El docente realiza el clic e inmediatamente aparece una página principal de la red social donde le solicita que ingrese su cuenta de correo y su contraseña.

¿Cuál de las siguientes es la amenaza correspondiente a la recibida por Mario?

Seleccione una:

  1. Phishing 
  2. Correo spam
  3. Virus informático
  4. Keylogger

Enunciado de la pregunta

En una I. E., Alejandra, una estudiante, ha observado que Raúl, su compañero, en muchas ocasiones se está mostrando callado y distraído durante las sesiones de aprendizaje, lo que no es usual en él, dado que es muy participativo y alegre durante las clases. Por este motivo le consultó, vía chat, qué le sucedía, a lo que Raúl le comentó que había tenido dificultades de salud, por lo que Alejandra le respondió: “Todos estamos preocupados por ti y queremos ayudarte, estamos contigo”.

¿Cuál de las siguientes características prevalece en la acción realizada por Alejandra?

Seleccione una:

  1. Ciudadanía digital
  2. Empatía digital 
  3. Seguridad digital
  4. Identidad digital

Enunciado de la pregunta

En una reunión de una I. E., los docentes comentan que, de acuerdo con lo observado en una publicación de una red social, “se viene una huelga indefinida” y no se debe transitar porque la PNP tendrá orden de detener a cualquier ciudadano que no cuente con permiso, para evitar la violencia en las manifestaciones.

Ante esta información, ¿Cuál debe ser una actitud pertinente de los docentes?

Seleccione una:

  1. Compartir la información con sus contactos a la brevedad.
  2. Solicitar la calma porque en un estado de derecho son comunes las manifestaciones.
  3. Preparar a los estudiantes sobre la situación que se avecina.
  4. Validar la información con otras fuentes para esclarecer la situación.

Enunciado de la pregunta

Durante la sustentación de una investigación sobre los platos típicos de su región, un grupo de estudiantes presenta la información obtenida de dos fanpages informativas regionales. Las mismas consideran como platos típicos, dos platos que normalmente suelen ser ofrecidos en la carta de un restaurante que contrata publicidad en dichos sitios de internet.

El docente y sus compañeros escuchan la sustentación y al finalizar el docente les menciona que en la región hay una variedad considerable de platos típicos que no han sido mencionados.

¿Cuál de las siguientes acciones es pertinente para que el docente promueva una alfabetización mediática en una próxima investigación?

Seleccione una:

  1. Solicitar que realicen sus investigaciones en base a información obtenida en más de una fuente confiable. 
  2. Generar un ambiente de trabajo libre para que los estudiantes realicen sus investigaciones de la forma que ellos mejor consideran.
  3. Aplicar un cuestionario a los estudiantes acerca del conocimiento que tienen sobre alfabetización mediática.
  4. Utilizar como fuente un sitio reconocido con el tema, para evitar información falsa que puede encontrarse en la red.

Enunciado de la pregunta

El director de una I. E. reúne a los docentes y les informa que para el inicio del año escolar deben guiar a los estudiantes en el uso seguro de las TIC, considerando el grado y edad.

¿Cuál es la indicación pertinente que debe brindar el director a los docentes?

Seleccione una:

  1. Promover la creación de cuentas de redes sociales a los estudiantes, sin ninguna restricción, para que puedan interactuar con todas las personas que tengan en su red y familiares.
  2. Permitir a los estudiantes el acceso a cualquier videojuego online para que se distraigan durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
  3. Seleccionar las competencias y contenido de acuerdo con las edades de los estudiantes para las sesiones de aprendizaje. 
  4. Promover que los estudiantes naveguen por cualquier sitio en la red para encontrar toda la información posible sobre algún tema.

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